余女士(厦门某公司高管)：其实学校没必要反应这么强烈，这个事件反倒是一个警醒：要正视学生的性教育。粗暴的开除解决不了问题。在孩子成长的过程中，如果在性问题上粗暴对待他，将影响他的一生，甚至性取向。粗暴代替不了良好的、心平气和的教育。越是粗暴，越是说明学校教育不得法不得力。

现在一些大学生不知道怎么去爱异性，反倒是同性恋不少，这与过往教育把爱当做洪水猛兽不无关系。我们给孩子的教育应该是：爱是美好的，应该用真心去爱，有责任感地去爱，而不是不许爱。青春期孩子的爱要去引导而不是扼杀。武断扼杀是没有用的，只会杀出异形。

充分利用爱情的正能量

李敏秀(厦门招商地产职员)：回想自己上高中的时候身边也不乏同学出双入对。学校老师虽三令五申、百般阻挠，也抑制不住正处爱情萌芽期的少年蠢蠢欲动的心。既然堵不住就得疏，有效引导让学生树立正确恋爱观也不失为人生教育的重要一课。

当众接吻就被开除，做法有失偏颇。学校对于正处在爱情启蒙和第二性征发育成熟阶段的高中学生来说，也不能只谴责早恋行为有多不对，而应当正确定位爱情的积极意义。就像前段时间很火的泰国电影《初恋那件小事》告诉我们的 爱情的积极意义，是为了更靠近一个人而努力提升自己。

多出几对像当年我们高中的女北大男清华的学生情侣们，既让学生充分利用了爱情的正能量，又让学校免于受到因学生恋爱问题导致校风变差成绩下滑的诟病，一举两得，岂不快哉？

观点：接吻就开除是教育缺失

王中伟(集美中学高级教师)：两个高中生，接吻就被开除，这背后反映了教育的四个缺失。

1、教育责任的缺失：直接开除了事，这是一种懒政行为，是一种变相的不作为，是一种逃避责任的做法。教书育人，是学校义不容辞的责任和义务，园丁的工作本来就是修剪长歪了的树杈。直接开除，学校省事省力，却没想到被开除的学生是不是被毁了未来的前途和希望。

2、教育艺术的缺失：教育是一门艺术，要讲究科学方法。学校想用“杀鸡儆猴”的方法，牺牲两个花季少年的前途给其他学生以警醒，实在是过于简单和粗暴，反映了学校德育工作的无能。教人要“浇心”，批评和处罚都有艺术，要用爱的甘露“浇”到学生心里，使学生刻骨铭心地知道什么是该做的，什么是不该做的。关于早恋，既然不可避免，就不能粗暴压制，要像大禹治水一样疏导。

3、教育内容的缺失：在应试教育的大环境下，学校与家庭只关心分数，不关心学生的心理健康，不关注学生的情绪和情感，青春期性教育更是被考试挤到爪哇国去了。前一段时间出现的少年耻于青春期的性冲动而挥刀自宫事件并没有给学校以多少警醒，学校忘记了学生是有血有肉有丰富情感的活人。学生的心理健康教育和青春期性教育比分数更重要，这是影响学生一生幸福的事情。

4、教育爱与包容的缺失：教育是允许学生犯错误的，教育本身就是爱和包容。父母不论孩子犯多大的错误都会包容，也会一如既往地爱孩子。我们经常说“一切为了孩子，为了孩子的一切”，那就不应该以冰冷的制度为借口开除孩子，何况当初这个制度的建立就值得商榷。

当然，两个高中生的行为也带来不良的影响，在公共场合尤其是学校这样的教育场所做和他们的年龄、身份不符的事情，是很出位和不雅的，必须给予批评和教育，但不宜一刀切开除。

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